全国教师资格统考《教育知识与能力（中学）》模拟试卷3（2）

　　A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》

　　20.国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由( )规定。

　　A.县级教育行政部门 B.地市级教育行政部门

　　C.省级教育行政部门 D.国务院教育行政部门

　　21.( )是( )的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。

　　A.教育目的、教育目标 B.教育目的、教育方针

　　C.教育方针、教育体制 D.教育方针、教育目的

　　二、辨析题(本大题共4题，每题8分，共32分)

　　22.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

　　23.有人认为逆向迁移即负迁移。

　　24.作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象

　　25.在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26.遗忘有哪几种理论解释。

　　27.简述影响个体人格发展的因素。

　　28.简述活动中心课程论的基本观点。

　　29.在学校开展心理健康教育有哪几条途径?

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：

　　王先生夫妇经营一家公司，平日里业务繁忙，起早贪黑，常常无暇照顾、关心和教育儿子，儿子王小强已经是小学六年级，马上要考初中了，但小强是老师们眼中的“问题学生”，上课不认真听讲，对学习缺乏兴趣，还不时地违反学校和班级管理规章制度，学习成绩令人担忧。

　　在一次家长会上，万先生在听到班主任对儿子的“负面”评价后非常不高兴，同时也觉得儿子的“糟糕”表现也让自己很没面子。于是他站起来说：“我们做家长的平时忙，没有那么多时间照顾孩子，我们把孩子送到学校，就是要拜托学校和老师给我们教育好孩子。现在我儿子表现这么不好，是学校和你们老师的责任。”

　　王小强作为一个“问题学生”，原因出在哪里?王先生对学校的批评是正确的吗?请运用教育学相关理论谈谈你的看法。

　　31.材料：

　　以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：

　　(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题;

　　(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙?”

　　(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想;

　　(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题;

　　(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。

　　问：

　　(1)该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪几个阶段?

　　(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义?