深圳小学教师资格教育知识考点：班级管理的模式

　　班级常规管理是指通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

　　2.平行管理

　　班级平行管理是指班主任对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

　　班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

　　3.民主管理

　　班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

　　班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使学生积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

　　4.目标管理

　　班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后分解为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

　　【真题】只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是( )

　　A.加里宁

　　B.马卡连柯

　　C.凯洛夫

　　D.苏霍姆林斯基

　　答案：B

　　解析：马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果，这就是著名的“平行教育原则”即集体教育，故选B。

　　A项：加里宁提出“教师是人类灵魂的工程师”。不符题意，故不选。

　　C项：凯洛夫的《教育学》被公认为是世界上第一本马克思主义的教育学著作。不符题意，故不选。

　　D项：苏霍姆林斯基著有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等书，其教育理论的核心内容是人的全面和谐发展教育思想，对世界教育产生了很大影响。不符题意，故不选。