幼儿园教育活动的导入

　　1.实物、图片、视频及幻灯片的导入

　　根据活动内容，采用图片、视频及幻灯片的方式导入，更直观地引起幼儿兴趣，并且与活动内容紧密相连，与生活实际相关，五大领域的活动均可用此种导入方法。

　　2.情境导入

　　情境分为真实情境和模拟情境，教师可以预设真实的生活情境，也可以是模拟的问题情境。以这样的导入方式进行活动，可以让幼儿身临其境，不知不觉进入活动中去。

　　3.问题导入

　　幼儿好奇、好问、好动，以抛出问题的方式来导入，很容易引起幼儿思考，接着以问题为导火线，可以更顺利的进入到活动主题。

　　4.歌舞及手指谣导入

　　如果整个活动教师讲述比较多，那么在教育活动的导入可以用歌舞及手指谣导入。手指谣内容很多，如“小鸟小鸟住在大树上，小田鼠小田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭花变成小电话。”从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，以动作、表情这样直观生动的方式进行导入，符合幼儿的思维方式，引入活动效果会更好。

　　5.游戏导入

　　幼儿园以游戏为基本活动，游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制。它适应儿童身心发展水平和需要，让儿童感到身心满足和愉悦，没有紧张感。以游戏为教育活动的导入，使儿童能够很容易地进入活动状态。